При использовании оценивания, ориентированного на учащегося, школьники в большей степени вовлечены в процесс оценивания, что подчеркивают и педагогические исследования. Перед планированием оценивания необходимо выполнить короткое формирующее самооценивание., определить место практического оценивания на шкале. Для эффективного постоянного оценивания требуется тщательное планирование и сиситематическое выполнение задач, необходимо контролировать, что и как они изучают, каков их прогресс и в чем они нуждаются.
Комментариев нет:
Отправить комментарий